Eğitimde büyük problemlerimizden birisi, çocuğun önüne ulaşılabilir ara hedefler koyamamak, onun başarıyı ve bir hedefi ele geçirme zevkini tatmasını temin edememektir. Canlı, renkli, ulaşılabilir ara hedeflerin olmaması okul hayatını sıkıcı kılan sebeplerden biridir. Meselâ, bir grup öğrenci çevreden ilaç toplayıp ihtiyacı olanlara bir sağlık kurumu kanalı ile aktarma projesini yürüttüğünde şu sonuçlara ulaşılacaktır: Öğrenciler,
• Bir işi başarma zevkini tadacaklardır.
• Zorluklarla mücadele etmenin önemini öğreneceklerdir.
• Kendileri ve başkaları ile ilişkilerinde güven
kazanacaklardır.
• Bir örgüt etrafında güç birliği yapmış insan
enerjisinin problemleri çözme gücünü anlayacaklardır.
• Kendilerini ve toplumu değiştirebilmenin
yegâne yolunun harekete geçmek olduğunu
kuvvetle hissedeceklerdir.
• Kapasitelerinin her yönünü kullanmak fırsatı
bulacaklar, ders başarılarının dışındaki
yönleri ile de kendilerini tanıtabilecekler, bu
radan elde ettikleri güvenle okul sürecine de
daha kolay uyabileceklerdir.
Ailenin de projeleri olmalıdır. Bu projeler
de hemen hemen aynı sonuçlara hizmet eder.
Bir sonuca doğru aile birliği ile yürümenin hazzından, proje süresince karşılaşılacak en gelleri
aşma tecrübesine kadar birçok fayda bu j faaliyetlerle elde edilir. Ülkemizde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin sayısı on beş milyona yaklaşmaktadır. Bu on beş milyon çocuğun yüksek ahlâk ve ka- i rakter sahibi, bütün kötü-zararlı alışkanlıklar- j dan uzak, bu ülkenin kültür ve medeniyetine I bağlı fertler olarak yetiştirilmelerinden kimle- i rin nasıl ve niçin ürktüğünü anlayabilmek için istihbarat ve uluslararası strateji uzmanı olmaya gerek yoktur. Çocuklarımızın alkol ve sigaraya alıştırılmaları, kendi kültür ve medeniyetleri ile kavgaya tutuşmaları için kimlerin ne gibi fonlar ayırdığı ve kullandırttığı herkesçe bilinmektedir. Buna karşılık sayıları birçok ülke nüfusunu katlayan çocuklarımız ve gençlerimiz i ahlâk ve karakter yapılarını güçlendirecek projelerden mahrum, yıllar boyu hareketsiz tutul- ! makta, en basit spor, sanat, iş imkânlarından
dahi uzak halde içi boş kültürleri tüketmeye sevk edilmektedirler. Her aile uygun projelerle çocuklarının bazı sonuçlar üretmesini kolaylaştırmalıdır. Türkiye’nin her vilâyetinde en eski caminin son fotoğraflarını bir albüm yapma düşüncesi- \ ni proje olarak seçen bir aile, projeyi kendi vilâyetindeki caminin fotoğraflarını kendileri çekerek başlatabilir. Sonrası yazışmalar, telefon konuşmaları, seyahatler, resmi ve özel kurumlarla yardımlaşma gibi renkli ve hareketli bir süreçtir. Sonunda en son fotoğrafları ile Türkiye’nin en eski camileri albümü bir ara hedef olarak işbirliğinin, insan ilişkilerinin, gayret göstermenin, araştırmanın, istemenin bir başarısı şeklinde ortaya çıkacaktır. Bir yıl boyunca aile fertlerinin tasarruf edecekleri para ile yıl sonunda en yakındaki hastanenin âcil servisine sarf malzemesi alınması çocuğun ahlâk ve karakter gelişimine nasıl etkili
olmaz? Çocuklar bu suretle dengeli harcamayı, tasarruf etmenin faydalarını, kurumlarla ilişkileri, toplumu değiştirmeyi, başkaları üzerinde de sorumlulukları bulunduğunu öğrenirler. Çocuklara bizzat uygulatarak ya da hep birlikte yapılmasını sağlayarak öğretebileceğiniz şeyleri onlara öğütle öğretemezsiniz. Bazı duygular sadece eylemle öğrenilir. Ahlâk ve karakter eğitimi ise tamamen eylemler üzerine bina edilmelidir. Çocuk güzel ahlâkın hayatta ne gibi değişiklikler meydana getirdiğini görmeli, güzelliklere elleri ile dokunmalı, o güzellikleri kendi davranış ve emeği ile beslemelidir. Hangi çocuk kendi beslediği kuzunun kesilmesini ister? Anne babalar asrımızın zaruretlerini, dış uyarıcıların çeşitliliğini ve hızını, dünyanın her biri birbirinden binlerce kilometre uzaktaki ülkelerden ülkemizin bir köyüne zift ve cüruf boşaltılabildiğini tekrar tekrar düşünmeli, çocuklarının ahlâk ve karakter eğitimlerini yalnız öğütler üzerine değil, eylemler üzerine kurmalıdırlar. Eylemin gücü eylemle sınırlanır. Yalnız öğütle ahlâk telkini çok gerilerde kalmıştır ve kesin başarısından söz edilemez.
Iconic One Theme | Powered by Wordpress