ı – Çocuğun Yetenekleri İle İlişkisi, Geleceği İle İlişkisidir
Her insanın mükemmel bir kapasitesi ve gücü ile bir de hayatta o kapasiteye ve güce en uygun bir yeri vardır. İnsanın hayatta en çok katılabileceği,
gücünü en verimli kullanabileceği yerdir orası. Aile ve toplum olarak başarmamız gereken iş her insanı kendisi için en uygun olan o yere taşıyabilmektir. Bunun için anne babalara önemli görevler düşer. Her çocuk ilgi ve yetenekleri vasıtasıyla geleceği
ile ilişki içindedir. Bu ilişkinin kuvvetlendirilmesi, çocuğun ilgi ve yeteneklerinin teşvik edilmesi ve bunlara gelişme imkânı tanınması ile mümkün
olur.
2- Çocuğa Bol Seçenek Sunulmalıdır
Çocuğun bir konu ile aşırı derecede ilgilenmeye başlaması kendisi için en uygun ilgi alanını bulduğunu göstermez. Çocuğun kendisi için en
uygun seçenek belki henüz tanımadığı bir dünyadadır. Onun yeni ve farklı seçeneklerden mahrum kalmaması için daima bilgisinin, görgüsünün, farklı yaşantı tecrübelerinin artmasına çalışılmalıdır.
3- Çocuğu Kendi İlgilerinizle Uğraşmaya Zorlamayın
Çocuk ilgilenmekte, anlamaya çalışmakta, sormakta, öğrenmekte serbest olmalıdır. Onu yalnızca kendi ilgi alanlarınızla uğraşmaya zorlamayın.
Çocuğun ilgileri belli alanlarla kısıüanırsa o sevdiği, ilgi duyduğu alanlar üzerinde ilerleyemez. Seçeneklerde öncelik kontrollü olarak daima çocuğun kendi tercihleridir. Bu onun anlamasını ve öğrenmesini de kolaylaştırır. En kolay kavradığımız şeyler en çok sevdiğimiz şeylerdir. Çocuğu onun için faydalı olmayacağı açıkça görülen bir ilgi alanından sert bir şekilde uzaklaştırmanız onun ilgisini pekiştirebilir. Böyle bir durumda yapılacak olan ona diğer seçenekleri göstermek ve onunla yakından ilgilenerek yumuşak geçişler sağlamaktır. Çocuk, ilgileri için suçlanmamalıdır. Onu anladığınızı hissettirmeniz yumuşak geçişleri kolaylaştırır.
4- Çocukların Gerçek İlgilerini Bulabilmeleri İçin Zamana İhtiyaçları Vardır
Çocuklar birden fazla seçenekle peş peşe ilgilenebilirler, ilgi alanlarını sık sık değiştirebilirler. Çocukların merak ve hevesle araştırdıkları konularla
gerçek ilgi alanlarının birbirlerinden ayrılması için onlara zaman tanınmalıdır. Çocuklar gelişmenin bir özelliği olarak büyüklerinden, sevdikleri insanların uğraşı ve mesleklerinden, popüler olandan, arkadaşlarından, haberleşme vasıtalarından, bilgi kaynaklarından tabii olarak etkileneceklerdir. Çocuğun kendisi için en uygun ilgi alanını seçmesi anne babanın dikkatini, emeğini ve teşvikini gerektirir. Çocuk kendisi için en uygun ilgi alanlarını atlayabilir. Onu çok iyi tanıdığınız takdirde bu olumsuzluğu giderebilirsiniz. Çocuğu, ona uygun ilgi alanlarının yeni malzemeleri ile tanıştırmanız ilgisini toplamasına yardım eder. Çocuk için en etkileyici olan, ilgi alanlarının hayatın içindeki köklerini ve dallarını görmesidir. Çocuğu hayatın içinde tuttuğunuzda onun doğru seçeneklerle buluşması mümkün olur. Onun ilgilendiği her şeyle ilgilenmeniz ona farklı seçenekler arasında dolaşması için cesaret verir. Bunun için çocuğun uğraşmak istediği her işi onun için kolaylaştırmaya çalışmalısınız. Tekdüze bir yaşantı ve tek bir yaşama alanı ilgi ve yeteneklerin ortaya çıkıp gelişmesi için yeterli olmaz. Çocuğun ihtiyacı olan tecrübeleri ve bilgiyi ev ortamı tek başına karşılayamaz. Çocuk mümkün olduğunca ilgi grupları ve sosyal yaşantı ile ilişkilendirilmelidir. İlgilerine işaret edilen, yeteneklerinin farkına
varılan çocuklar, kendilerine duyacakları güven içinde sosyal gruplarla daha rahat iletişim kurabilirler.
5- İlgi ve Yeteneklerine İşaret Edilen Çocukların Başarma Gücü Gelişir
ilgi ve yetenekleri onaylanan, alkışlanan, teşvik edilen çocukların kendileri ile olan iletişimleri de yeni bir kalite düzeyine geçer. Kendini seven,
kendine güvenen, kendi değeri üzerinde hiçbir şüphesi olmayan, farklılığını kuvvetle hisseden çocuk, başarıya daha yakındır. Teşvik ve alkış görmeyen
çocukların sosyal güçleri zor gelişir. Bu bakımdan çocuğun teşvik edilmesi, alkışlanması, onaylanması yalnız onun yeteneğine ilişkin bir tedbir değildir. Çocuk bütün yaşama gücüne yönelik şekilde teşvik edilmeli, yetenekleri diğer bütün yaşama becerileri ile birlikte ele alınmalıdır. Bir konser sonrasında konser veren sanatçıyla tanışma girişiminde daha başarılı olacak olan çocuk, yeteneği az da olsa bu yeteneğine işaret edilmiş, teşvik görmüş, onaylanmış, girişimciliğine önem verilmiş çocuk olacaktır. Daha üstün bir müzik yeteneğine sahip olsa da bu yeteneği üzerinde yeterince teşvik edilmemiş, bu yeteneği onaylanmamış, girişimciliği ile ilgilenilmemiş bir çocuk, sanatçı ile tanışamadan salondan
ayrılacaktır. Çocuk yeteneğinin hayattaki işleyişini ve sonuçlarını gördükçe, yeteneğini hayatına aksettirmede daha cesur ve başarılı olur. Bunun için
de ona mutlaka destek verilmelidir.
6- Kendine Güven Duygusu İç Huzuru Sağlar
İlgi ve yetenekleri üzerinde ilerleme imkânı bulabilen çocuklar iç huzuru yönünden de diğerlerinden öndedirler. Bu iç huzurunun olgunlaştırdığı
güven ve kendisi ile barışık olma duygusu, çocuğun başarısız olduğu hallerde başarısızlığını kabullenebilme eşiğini yükseltir. Başarısız olmak, ona yeni bir hamle fırsatı verir. Bir yeteneği olduğunu gören, bu yeteneği kabul edilen ve yeteneğinin işlemesine izin verilen çocuk, kendinde hayatın güçlüklerine karşı koyabilme gücünü de bulur. Hepimiz bir ormandan yanımızda bir silahla geçmek isteriz. Teşvik edilen, gücüne-kapasitesine vurgu yapılan, yetenekleri alkışlanan çocuklar kendilerine “Korkma, silahın çok iyi!” denilen çocuklardır. Anne baba çocuklarını iyi tanıdığında onunla onun yetenekleri arasında daha gerçekçi ve verimli bağlar kurabilir, çocuğun kendi yeteneği ile olan ilişkisini daha aktif ve başarılı yürütür.
Çocuğun hayalî hedefler peşinde koşmaması, sonradan vazgeçeceği kadar ağır ve uzak hedefler üzerinde kaybolmaması için anne babanın bu süreci iyi yönetmesi, sürecin her anında etkili rol oynaması gerekir.